Etapa I SMIS 123699 finantata prin POR 2024-2020 si Etapa II SMIS 325565 finantata prin PR Sud-Vest Oltenia 2021-2027

UAT Municipiul Craiova în calitate de Beneficiar și Agentia pentru Dezvoltare Regională Sud-Vest Oltenia, în calitate de Autoritate de management pentru  Programul Regional Sud – Vest Oltenia 2021-2027(AM PR SV Oltenia), Prioritatii 6 – Educație modernă si incluzivă, prioritatea < P6. Educație moderna și incluzivă>, obiectiv specific < RSO 4.2. Îmbunătățirea accesului egal la servicii de calitate și incluzive în educație, formare și învățarea pe tot parcursul vieții prin dezvoltarea infrastructurii accesibile, inclusiv prin promovarea rezilienței pentru educația și formarea la distanță și online, cod SMIS 325565.

Obiectiv general: Educatia reprezinta o prioritate nationala si constituie totodata, factorul de baza in transmiterea şi crearea de noi valori culturale. Calitatea educaţiei determină în mare măsură calitatea vieţii şi creează oportunităţi pt realizarea în volum deplin a capabilităţilor fiecărui cetăţean. Acest deziderat nu se poate realiza însă fără o infrastructură corespunzătoare ciclurilor educaționale. Infrastructura este esențială pt educație, dezvoltarea timpurie a copiilor,pt construirea de abilități sociale și a capacității de integrare socială. Infrastructura sistemului educațional și de formare profesională reprezintă un factor esențial al procesului educațional,care are efect direct asupra elevilor. În procesul decizional privind investițiile în infrastructura educațională, factorii de decizie se confruntă în contextul planificării și organizării rețelei școlare cu două categorii de provocări:amplasarea infrastructurii și calitatea proiectării mediilor de predare și învățare. Amplasarea infrastructurii educaționale influențează rezultatele elevilor printr-o serie de factori,precum distanța față de școală și timpul de navetă,cu efect asupra segregării școlare,nr elevi înscriși și a modului de funcționare în schimburi, dar și asupra relației dintre unitățile de învățământ și actorii de pe piața forței de muncă. Cele mai importante provocări din educației în mai multe țări din lume,inclusiv în România,sunt legate de calitatea, relevanța și eficiența educației și mai puțin de acces. S-au realizat progrese în asigurarea accesului la educație, iar acum multe țări își concentrează eforturile către îmbunătățirea condițiilor de predare și învățare, ceea ce înseamnă mai multe resurse educaționale de calitate, cadre didactice mai bine pregătite și o infrastructură îmbunătățită. Statele membre au investit în învățământul primar și secundar în medie,cu 50% mai mult în 2020 comparativ cu 2003. Scolile din România nu sunt supraaglomerate,dar un nr semnificativ de elevi învață în școli cu capacitate necorespunzătoare. Datele evidențiază problema ineficienței spațiilor din unitățile de învățământ din România, care nu sunt corelate cu schimbările demografice.

Aprox 10% dintre unitățile de învățământ din România sunt supraaglomerate,în timp ce aproape 60% au capacitate excedentară. Doar 30%dintre unitățile de învățământ au capacitate adecvată. În mediul urban 14,5% unitățile de învățământ au o capacitate insuficientă,comparativ cu 8,8% din rural. Pe de altă parte, un mare nr de unități din mediul urban(46%) au capacitate excedentară în raport cu nr elevilor înscriși. Capacitatea excedentară se întâlnește cu precădere în mediul rural,unde 62,6% dintre unitățile de învățământ (aprox 2 din 3) au spațiu excedentar,fiind utilizate sub capacitatea disponibilă. Fenomenul supraaglomerării este mai larg răspândit în unitățile de învățământ secundar:14% dintre unitățile de învățământ secundar au capacitate insuficientă în raport cu populația școlară, comparativ cu doar 2,4% dintre școlile primare. Pornind de la aceste date statistice si avand in vedere principalele probleme identificate la unitatile de invatamant din sistemul national de educatie,se va acorda prioritate investițiilor care au ca scop îmbunătățirea calității și condițiilor de siguranță și de funcționare a spațiilor de învățare din școlile din România. Apeluri de proiect:Eficienta energetica- cladiri publice si iluminat public;Obiectiv de politica 4:O Europa mai sociala si mai favorabila incluziunii, prin implementarea Pilonuli european al drepturilor sociale; Prioritatea 6: Educatie moderna si inclusiva; Obiectiv specific:RSO4.2. Imbunatatirea accesului la servicii si favorabile incluziunii si de calitate in educatie, formare si invatare pe tot parcursul vietii prin dezvoltarea infrastructurii accesibile, inclusiv prin promovarea rezilientei pentru educatia si formarea la distanta si online; Actiunea 2:Investitii in dezvoltarea infrastructurii educationale pentru invatamant primar, secundar.

Valoarea totală a contractului de finantare (semnat in Etapa I): 12.244.751,97 lei;

Valoarea finantarii nerambursabile (semnata in Etapa I): 11.473.526,33 lei

Valoarea totală a contractului de finantare (semnat in Etapa II): 6.654.271,77 lei;

Valoarea finantarii nerambursabile (semnata in Etapa II): 6.462.630,24 lei

Perioada de implementare: 16 luni de la data semnării contractului de finanţare, respectiv de la data de 24.09.2024.  

Date contact: UAT Municipiul Craiova

Str. Targului nr. 26, Craiova, jud. Dolj

www.primariacraiova.ro

e-mail: consiliulocal@primariacraiova.ro, implementare1@primariacraiova.ro